Telephone teaching

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大家都知道，电教是我们教学的另一种提供给家长的服务，也是夏恩的一种服务亮点，同时也是一种给予孩子有机会练习英语，让家长可以了解孩子学习情况以及助教老师和孩子用英语沟通的另一种方式。既然是我们夏恩的一种服务，我们做了这么多年，现在就想向大家了解一下对于电教这一块有没有在实施的过程中，存在任何问题的，或者是有没有很好的一些实施方案可以和大家分享的。大家要free talk 哦。
比如：
升级班级太多，导致没有时间安排电教时间?
电教可以让我了解孩子的英语掌握情况。
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电教很好呀，我有个班级CL01-CL07孩子们坚持每周电教，对于每周学习过的内容在下一次课前有个应用的机会。有些家长想要了解孩子的掌握情况，可以利用这个时间，听听孩子的对话情况，可以很直观地看到。
电教给TA带来的困扰是，有太多的班级，个别家长有自己的安排不能按照老师的安排来做电教。导致电教时间很散，比如我，周三周四课前，课间，课后都会有电教，对于我和孩子都不好。
我觉得可不可以安排一个助教老师，专门做针对那些不能按照本班助教安排的学生的电教。比如，我的电教时间是周五晚上，我周三周四有比较散的电教，统计下所有助教老师的电教安排，有些老师也是周三，或者周四有散的电教的，这些就专门给某一个助教老师来做。
我的困扰就是这个，如果没有这个困扰，我想我的电教可以做得很顺利。

江东校有些助教就是一个晚上4各班级的电教，要做3-4小时，助教老师一开始的打电话的劲头挺足的，打了一会之后就开始有气无力，吃不消了。但是其他晚上又要上课，不知道其他校区是怎么实施的？

随着各个级别的升级，全职助教会接越来越多电教的班级。其中一个办法，就是尽量让兼职带电教的班级，其次，让全职空出两个晚上的时间，将周六周天排多点高段的班级，这样她们电教的时间就会好点。 还有，有些助教老师会将时间放在不同的时间，第一，会忘记一两个人的电教，所以要坚定地将时间放在助教方便的时间，不要放在很多时间段。第二，不能让家长随意调时间，这样对于学生习惯的养成很不好。第三，助教如果想把自己的工作变得简单，就要想办法朝这个方向安排电教时间。

T-train wrote: 随着各个级别的升级，全职助教会接越来越多电教的班级。其中一个办法，就是尽量让兼职带电教的班级，其次，让全职空出两个晚上的时间，将周六周天排多点高段的班级，这样她们电教的时间就会好点。 还有，有些助教老师会将时间放在不同的时间，第一，会忘记一两个人的电教，所以要坚定地将时间放在助教方便的时间，不要放在很多时间段。第二，不能让家长随意调时间，这样对于学生习惯的养成很不好。第三，助教如果想把自己的工作变得简单，就要想办法朝这个方向安排电教时间。

初次之外，主管对于全职带班的过程中电教的班级要提前帮大家想到，在课时安排的schedule上做及时的调整。随着班级升级而产生的电教目前海曙校有个别助教是在周一或者周二的一个晚上做电教，然后在周末的一个时间段进行调休。不妨尝试看看。